Рекомендации для заикающихся детей

♦ Технику дыхательных упражнений следует осваивать в положении лежа, сидя на стуле, стоя, в движении. Начинать заниматься диафрагмальным дыханием надо лежа на спине — это наиболее удобное положение. После достаточной практики в течение нескольких дней лежа необходимо продолжить тренировки сидя или стоя. Проводить тренировки следует до тех пор, пока не будет полного контроля за дыханием и оно не станет привычным.

♦ Вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать — через рот. Вдох от выдоха нельзя отделять паузой, вдох сразу переходит в выдох.

♦ Вдыхать бесшумно. При вдохе не набирать слишком много воздуха, вдохнуть надо столько, чтобы можно было еще немного добрать. Не выдыхать весь воздух полностью, а сохранить небольшой запас в легких. Выдох должен быть естественным, экономным, без усилий.

♦ Выдыхаемый воздух расходовать в основном на гласные звуки (в первую очередь на ударные).

♦ На одном выдохе произносить не больше 3—4 слов. Слова произносить слитно, не отделяя одно от другого.

♦ В длинных предложениях между смысловыми отрезками делать остановку для добора воздуха и продолжать фразу после вдоха.

♦ Следить за тем, чтобы во время упражнений не было напряжения мышц шеи, рук, груди; чтобы плечи и ключицы не поднимались при вдохе, а при выдохе не опускались.

♦ Необходимо дышать свободно, избегая судорожности и толчков в дыхании.

Упражнение 1 Ходьба на месте и по кругу в медленном темпе. Произносить слитно звуки, слоговые последовательности, затем слова (счет, дни недели) и фразы (чистоговорки, пословицы). На каждый шаг-слог: а-у-а-у-а-у; ап-ап-ап-ап; па-па-па-па; та-та-та-та и др. От топота копыт пыль по полю летит. Ехал Грека через реку. Видит Грека в реке рак. Сунул Грека руку в реку. Рак за руку Греку цап. Упражнение 2 Прыжки вправо - влево на правую и левую ногу. Произносить на выдохе: упа-опа-ипа-апа; па-по-пу-пы; паф-поф-пуф-пыф; хоп-хоп-хоп-хоп и др. Упражнение 3 Медленное отхлопывание ритмического рисунка с выделением ударного слога громким хлопком или голосом: та-тату-татату-тата-тата-татата. Упражнение 4 Слитное произнесение слов и дирижирование в такт проговариванию. При этом рука движется на каждое слово от себя и к себе непрерывно и плавно в процессе произнесения: август-аист-атом-яхонт-ялик-яма-умница-улица-узник. Упражнение 5 Отхлопывание ритма слов и предложений с одновременным произнесением. Каждый удар ладони приходится на гласный звук: ноги-нога, атлас-атлас. руки-рука, замок-замок. горы-гора, пироги-пироги. козы-коза, гвоздики-гвоздики, совы-сова, кружки-кружки. Я бегу, бегу, бегу, Я пою, пою, пою. Упражнение 6 Ритмизированное произнесение имен, названий деревьев, животных под хлопки.

Упражнение 7 Воспроизведение ритма считалки с дирижированием в такт. Выполнять в медленном и умеренном темпе. Аты-баты - шли солдаты. Аты-баты - на базар. Аты-баты - что купили? Аты-баты - самовар. Аты-баты - сколько дали? Аты-баты - три рубля. Аты-баты - покажите. Аты-баты - не хочу. Аты-баты - спать хочу! Упражнение 8 Напевно, выразительно прочитать текст стихотворения под звучащую мелодию (мелодекламация). Упражнение 9 Воспроизвести ритм стихотворения, играя с мячом. Мой Веселый, Звонкий Мяч, Ты Куда Помчался Вскачь? Желтый, Красный, Голубой, Не угнаться За тобой! Упражнение 10 Озвучить мотив песни в разных тональностях, сочетать пение с движениями рук, ходьбой, маршировкой на месте.